ا
-
امینی، مهرداد
بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
ت
-
ترک زاده، جعفر
بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
ج
-
جعفری هرندی، رضا
تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفتگانۀ اهداف مصوب در کتابهای درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
ح
-
حسینی خواه، علی
ارزیابی تختۀ هوشمند بهعنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]
د
-
داودی، آذر
تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
ر
-
رضوی، عبدالحمید
میزان انطباق برنامۀ درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
ز
-
زین آبادی، حسن رضا
تأملی بر مهارتهای روششناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسیارشد رشتههای علوم انسانی: یافتههای یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]
س
-
سالاروندیان، سیما
ارزیابی تختۀ هوشمند بهعنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]
-
سبحانی نژاد، مهدی
تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفتگانۀ اهداف مصوب در کتابهای درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
-
سعیدی رضوانی، محمود
مقایسۀ اثربخشی مدلهای طراحی آموزشی سازندهگرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیطهای یادگیری مسئلهمحور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
-
سیفی، محمد
ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار و دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
ع
-
عبدلی، مصطفی
چالش بین کوچ عشایر و مدارس عشایر کوچ رو [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 5-22]
ف
-
فقیهی، علیرضا
ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار و دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
-
فیروزی، زهرا
مقایسۀ اثربخشی مدلهای طراحی آموزشی سازندهگرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیطهای یادگیری مسئلهمحور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
ق
-
قلوزی، مهنوش
تأملی بر مهارتهای روششناسی پژوهش در دانشجویان کارشناسیارشد رشتههای علوم انسانی: یافتههای یک مطالعه آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 29-52]
ک
-
کارشکی، حسین
مقایسۀ اثربخشی مدلهای طراحی آموزشی سازندهگرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیطهای یادگیری مسئلهمحور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
-
کرمی، مرتضی
مقایسۀ اثربخشی مدلهای طراحی آموزشی سازندهگرا (جاناسن) و سیستمی (مریل) در طراحی محیطهای یادگیری مسئلهمحور در آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 83-100]
-
کشتی آرای، نرگس
تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
-
کیان، مریم
تحلیل برنامه درسی مغفول سواد تغذیه ای در دوره تحصیلی متوسطه [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 101-120]
گ
-
گرامی پور، مسعود
ارزیابی تختۀ هوشمند بهعنوان نوآوری آموزشی بر اساس نظریه انتشار نوآوری اِورت راجرز [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 53-82]
-
گرجی پشتی، خدیجه
میزان انطباق برنامۀ درسی قصد شده و اجرا شدۀ پیش از دبستان [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 65-78]
-
گویا، زهرا
بررسی مؤلفههای تأثیرگذار بر تلفیق یادگیری حرفهای معلمان ریاضی با چگونگی تحلیل، تفسیر و تصمیمگیری آنان در دورۀ متوسطه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 45-64]
م
-
محمدامین زاده، لیلا
ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه (شاخۀ کار و دانش) با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 147-163]
-
محمدی، مهدی
بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
-
مرتاضی مهربانی، نرگس
بررسی مؤلفههای تأثیرگذار بر تلفیق یادگیری حرفهای معلمان ریاضی با چگونگی تحلیل، تفسیر و تصمیمگیری آنان در دورۀ متوسطه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 45-64]
-
مرزوقی، رحمت اله
بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
-
مزیدی، محمد
بررسی دستاوردها و پیامدهای برنامۀ درسی ضمنی دانشجویان در دانشگاه [دوره 3، شماره 5، 1394، صفحه 23-44]
ن
-
نجفی، حسن
تحلیل محتوای میزان توجه به ابعاد هفتگانۀ اهداف مصوب در کتابهای درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه ایران [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 121-146]
ی
-
یوسفی، علیرضا
تبیین پدیدارشناسانه اصول برنامه درسی «تجربه تدریس»(کارورزی) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 3، شماره 6، 1394، صفحه 5-28]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد